PROCÉS

Heu vist que per poder ajudar al Pau i poder-lo convèncer perquè aprofiti el temps al Nepal us cal informació. Us cal explicar-li les coses que pot viure però per això les heu de conèixer primer vosaltres.

FASE 1. FASE DE RECERCA

Heu decidit investigar sobre les migracions i les cultures. Ho fareu de la següent manera:

Organització: Fareu grups de 4. Cada parella del grup tindrà rols diferents:

Historiadors (investiguen el passat) i antropòlegs (investiguen les cultures).

Heu d'elaborar un document amb un processador de textos on s'expliqui:

• Des de quan existeixen els moviments migratoris.
• Les migracions són un fet exclusiu dels humans?
• Expliqueu el que sapigueu de les migracions dels animals.
• On van aparèixer els primers moviments migratoris humans i cap a on es van desplaçar.
• Per quins motius emigren els humans?
• Quin és el significat de la paraula immigrant. Per què alguns immigrants reben aquest nom i d'altres no?
  

Feu un mapa conceptual de la història dels moviments migratoris (èpoques i motius de les migracions).

Si no saps què són els mapes conceptuals clica aquí

Document-guia per a la teva recerca.

Heu d'esbrinar com les cultures aprenen les unes de les altres: Alimentació, invents, llenguatge, música...

Heu d'elaborar un mural on s'expliqui:

• Exemples de paraules que fem servir i tenen origen en d’altres llengües.
• Exemples d’invents que ens han arribat com a conseqüència dels intercanvis culturals.
• Com es veu l'intercanvi cultural a la música.
  

Feu un mapa conceptual que us ajudi a explicar l'origen de la llengua indoeuropea i quines llengües van derivar del primer tronc comú.

Si no saps què són els mapes conceptuals clica aquí

Document-guia per a la teva recerca.

RECURSOS

Migrar és normal

Mapa d'Àfrica

Qui és immigrant?

Migracions (1)

Migracions (2)

Origen de les llengües

Llengües del món

Història dels invents

Músiques nascudes en un mateix barri: EL raval de Barcelona

Música al Raval (1):
Eddine Saïd

Música al Raval (2)

Música del Raval (3)

Música del Raval (4)

Feu la conferència on cada grup haurà d'explicar el que ha trobat. Mentrestant els grups oients van apuntant les aportacions noves que desconeixien i que els altres grups aporten.

Un cop tothom ha exposat, cada grup ha d'expressar les seves conclusions referents a la pregunta: Quins són els aspectes positius del contacte entre cultures?

Un de vosaltres (secretari o secretària) conjuntament amb la mestra anireu prenent nota de les conclusions a la pissarra o en un paper d'embalar.

FASE 3. FASE DE REFLEXIÓ: ACTITUDS XENÒFOBES

Abans de fer la web, heu d'analitzar quins són els problemes que es deriven de la convivència entre cultures.... perquè no tot són flors i violes!

Organització de treball: En el mateix grup de treball dividiu-vos la feina per poder cobrir
les 3 activitats següents.

1. A partir del text extret del llibre El Racisme explicat a la meva filla feu un resum explicant el que és el racisme. En el vostre resum han d'aparèixer quatre paraules que estiguin al text: diferència, estranger, superioritat i por.
   
   
2. A partir d'aquest material (còmic i acudits) trieu una vinyeta. Intenteu descobrir quines són les situacions i sentiments que provoquen actituds racistes i intolerants. Feu una llista d'aquestes situacions i dels sentiments que provoquen. Penseu possibles alternatives per resoldre els conflictes: feu una nova vinyeta.
   
   
3. Hi ha diferents maneres d'expressar que s'està en contra del racisme i la intolerància: Fer cartells, cançons, poemes... Observa i escolta a la web els diferents cartells i cançons. Després penseu una manera per poder-ho expressar vosaltres també: cançó, cartell, poema, frases... i feu-ho.

Amb tot el material creat feu una exposició.